Преемственность традиции исследовательской подготовки в педагогической системе инженерной научной школы технического университета
DOI:
https://doi.org/10.33910/Ключевые слова:
преемственность, традиция, исследовательская подготовка, педагогическая система, инженерная научная школа, технический университет, инженерАннотация
Введение. Рассматривается педагогическая система инженерной научной школы технического университета как современная методологическая основа традиции исследовательской подготовки будущих инженеров, которая обеспечивает решение задач опережающего развития научного производственного сектора, формирующего условия для технологического суверенитета в системе отечественного инженерного образования.
Материалы и методы. В исследовании использованы актуальные научные статьи, индексируемые в системе научного цитирования e-library, монография, архивные материалы, отражающие педагогический, историографический и гносеологический аспекты формирования традиции исследовательской подготовки отечественных инженеров с 1700 г. по настоящее время. Исследование основывается на анализе и синтезе исходных данных, обобщении и систематизации характерных условий и особенностей формирования преемственности на этапах эволюции инженерного образования в России.
Результат исследования. Выявленные закономерности генезиса инженерной научной школы, приводимые в разделе «Становление педагогической традиции инженерной научной школы как источник оформления знания о педагогической системе», и учет современных научно-теоретических воззрений на педагогическую традицию как научно-педагогический феномен (раздел «Теоретический аспект преемственности педагогической традиции инженерной научной школы») позволили определить особенности педагогической системы современной инженерной научной школы, повышающие потенциал исследовательской подготовки будущих инженеров. В разделе «Педагогическая система инженерной научной школы в современных условиях» в качестве обобщающего результата научно-педагогического исследования приводится описательная детализация элементов педагогической системы инженерной научной школы технического университета.
Заключение. Исследование позволило получить новые знания о педагогической системе инженерной научной школы в современных условиях, которые открывают возможности совершенствования форм и методов исследовательской подготовки будущих инженеров в технических университетах при общем методологическом подходе, основанном на преемственности традиции и особенностях инженерной научной школы.
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Анисимов, Г. Н. (2009) Научные школы Петербургского государственного университета путей сообщения 1809–2009. СПб.: Изд-во Петербургского государственного университета путей сообщения, 607 с.
Григорьева, Е. А. (2011) Педагогические традиции в теории и практике российского образования. Вестник Тюменского государственного университета, № 9, с. 130–135.
Киселёв, И. П. (2025) Знаки памяти: ПГУПС отметил 215-летие. Транспорт Российской Федерации. Журнал о науке, практике, экономике, № 1 (116), с. 53–60.
Колтун, О. В., Иванов, С. О., Якубов, Д. В. (2024) Участие архитектора-инженера в жизненном цикле атомной станции: инструментарий, возможности, перспективы. Глобальная ядерная безопасность, т. 14, № 3, с. 35–41. https://doi.org/10.26583/gns-2024-03-03
Неврединов, А. Р. (2024) Подход к формированию инструментария выбора индустриальных партнёров для участия в инновационных проектах. Экономика. Информатика, т. 51, № 3, с. 570–579. https://doi.org/10.52575/2687-0932-2024-51-3-570-579
Павлова, Г. Е. (1997) Протоколы заседаний конференции Санкт-Петербургской академии наук (1725–1803) как источник по науке и технике. В кн.: Архив истории науки и техники. М.: Наука, с. 203–216.
Панычев, А. Ю. (2018) От традиций транспортного инженерного образования к его развитию в современных условиях. Железнодорожный транспорт, № 8, с. 54–59.
Романова, М. В., Соловьева, А. Г. (2022) Инженерное образование: традиции и инновации. Педагогика современности, вып. 2(24), с. 36–39.
Сапрыкин, Д. Л. (2013) «Золотой век» отечественной науки и техники и «классическая» концепция инженерного образования. Вопросы истории естествознания и техники, т. 34, № 1, с. 28–66.
Сюбарева, И. Ф. (2012) Педагогические традиции: сущность, особенности функционирования и развития. Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева, № 3, с. 185–193.
Чижов, С. В. (2022) Духовность и нравственность как базовый элемент современной системы профессионального технического университетского образования. Педагогический журнал, т. 12, № 1A, с. 428–434.
Чижов, С. В. (2024) Особенности педагогической системы научной инженерной школы в аспекте трансформации технического образования. Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки, № 8–2, с. 144–147.
REFERENCES
Anisimov, G. N. (2009) Nauchnye shkoly Peterburgskogo gosudarstvennogo universiteta putej soobshcheniya 1809–2009 [Scientific schools of the St. Petersburg State Transport University 1809–2009]. Saint Petersburg: Emperor Alexander I St. Petersburg State Transport University Publ., 607 p. (In Russian)
Chizhov, S. V. (2022) Dukhovnost’ i nravstvennost’ kak bazovyj element sovremennoj sistemy professional’nogo tekhnicheskogo universitetskogo obrazovaniya [Spirituality and morality as a basic element of the modern system of professional technical university education]. Pedagogicheskij zhurnal — Pedagogical Journal, vol. 12, no. 1A, pp. 428–434. (In Russian)
Chizhov, S. V. (2024) Osobennosti pedagogicheskoj sistemy nauchnoj inzhenernoj shkoly v aspekte transformatsii tekhnicheskogo obrazovaniya [Features of the pedagogical system of the scientific engineering school in the aspect of the transformation of technical education]. Sovremennaya nauka: aktual’nye problemy teorii i praktiki. Seriya: Gumanitarnye nauki — Modern Science: actual problems of theory and practice. Series “Humanities”, no. 8-2, pp. 144–147. (In Russian)
Grigorieva, E. A. (2011) Pedagogicheskie traditsii v teorii i praktike rossijskogo obrazovaniya [Pedagogical traditions in theory and practice of russian education]. Vestnik Tyumenskogo gosudarstvennogo universiteta — Tyumen State University Herald, no. 9, pp. 130–135. (In Russian)
Kiselyov, I. P. (2025) Znaki pamyati: PGUPS otmetil 215-letie [Memory Marks: SPGUPS Celebrates its 215th Anniversary]. Transport Rossijskoj Federatsii. Zhurnal o nauke, praktike, ekonomike — Transport of the Russian Federation, no. 1 (116), pp. 53–60. (In Russian)
Koltun, O. V., Ivanov, S. O., Yakubov, D. V. (2024) Uchastie arkhitektora-inzhenera v zhiznennom tsikle atomnoj stantsii: instrumentarij, vozmozhnosti, perspektivy [Architect-engineer participation in the life cycle of nuclear power plant: tools, opportunities and prospects]. Global’naya yadernaya bezopasnost’ — Nuclear Safety, vol. 14, no. 3, pp. 35–41. https://doi.org/10.26583/gns-2024-03-03 (In Russian)
Nevredinov, A. R. (2024) Podkhod k formirovaniyu instrumentariya vybora industrial’nykh partnerov dlya uchastiya v innovatsionnykh proektakh [Approach to developing a toolkit for selecting industrial partners for participating in innovation projects]. Ekonomika. Informati — Economics. Information Technologies, vol. 51, no. 3, pp. 570–579. https://doi.org/10.52575/2687-0932-2024-51-3-570-579 (In Russian)
Panychev, A. Y. (2018) Ot traditsij transportnogo inzhenernogo obrazovaniya k ego razvitiyu v sovremennykh usloviyakh [From the traditions of transport engineering education to its development in modern conditions]. Zheleznodorozhnyj transport, no. 8, pp. 54–59. (In Russian)
Pavlova, G. E. (1997) Protokoly zasedanij konferentsii Sankt-Peterburgskoj akademii nauk (1725–1803) kak istochnik po nauke i tekhnike [Minutes of the St. Petersburg academy of sciences conference meeting (1725–1803) as a source of historic studies]. In: Arkhiv istorii nauki i tekhniki [Archive of the History of Science and Technology]. Moscow: Nauka Publ., pp. 203–216. (In Russian)
Romanova, M. V., Solovyova, A. G. (2022) Inzhenernoe obrazovanie: traditsii i innovatsii [Engineering education: traditions and innovations]. Pedagogika sovremennosti— Modern pedagogy, iss. 2(24), pp. 36–39. (In Russian)
Saprykin, D. L. (2013) “Zolotoj vek” otechestvennoj nauki i tekhniki i “klassicheskaya” kontseptsiya inzhenernogo obrazovaniya [The “golden age” of russian science and technology and the “classical” approach to engineering education]. Voprosy istorii estestvoznaniya i tekhniki — Studies in the History of Science and Technology, vol. 34, no. 1, pp. 28–66. (In Russian)
Syubareva, I. F. (2012) Pedagogicheskie traditsii: sushchnost', osobennosti funktsionirovaniya I razvitiya [Pedagogical traditions: essence, peculiarities of functioning and development]. Vestnik Volzhskogo universiteta im. V. N. Tatishcheva — Vestnik of Volzhsky University after V. N. Tatischev, no. 3, pp. 185–193. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Сергей Владимирович Чижов (Автор)
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
