Development of historical and cultural knowledge among primary school students by means of film pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.33910/1992-6464-2026-220-80-88Keywords:
artistic image of ball dance, film pedagogy, media representation, cultural analysis, mediaAbstract
Introduction. This article examines ball dance imagery in media as a means of integrating general theoretical knowledge about the cultural history of a specific period with knowledge about the dance being studied.
Materials and Methods. The study employs cultural analysis and summarizes criteria for analyzing film in the educational process. The authors develop teaching techniques for using film pedagogy to build historical and cultural knowledge among primary school students through extracurricular education. The sources include theoretical works on pedagogy, cultural studies, and semiotics, alongside Russian regulatory documents in the field of education.
Results. The article summarizes research on the media representation of artistic images and the use of film pedagogy tools to develop historical and cultural knowledge. The findings show a need to foster a reflective attitude towards the studied content and develop criteria for interpreting artistic images.
Conclusions. The proposed film analysis criteria and the teaching techniques of film pedagogy can be applied in extracurricular arts education as part of theoretical historical and cultural training.
References
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Багирова, Е. В. (2018) Роль бального танца в социализации личности. Ученые записки (Алтайская государственная академия культуры и искусств), № 4 (18), с. 114–116.
Барковская, А. В. (2019) Феномен социализации: стратегии репрезентации. Проблема соотношения естественного и социального в обществе и человеке, № 10, с. 108–129.
Варакина, Г. В. (2023) Иконология и компаративистика в искусствоведении: методологическая коллаборация. Методология современного гуманитарного исследования. В кн.: Слово. Текст. Источник: методология ч. 1. М.: Изд-во РГУ им. А. Н. Косыгина, с. 27–36.
Гайсина, Г. И. (2002) Культурологический подход в теории и практике педагогического образования. Диссертация на соискание степени доктора педагогических наук. М., МПГУ, 366 с.
Делез, Ж. (2005) Кино. М.: Ad Marginem, 622 с.
Ерошкова, Ю. Ю. (2009) Медиаобразование в школе. М.: Зима, 43 с.
Жилавская, И. В. (2020) Виды медиа: типология и история. М.: Изд-во МПГУ, 208 с.
Захарова, О. Ю. (2012) Бальная эпоха первой половины XIX века. М.: Центрполиграф, 270 с.
Зезюлько, А. В. (2024) Компаративистика в современных гуманитарных науках: проблемы и подходы. Гуманитарные и социальные науки, т. 106, № 5, с. 15–21.
Казанцев, П. О., Симбирцева, Н. А. (2022) Метапредметность кинопедагогики: методические аспекты. В кн.: Н. А. Симбирцевой, А. К. Бернатоните (ред.). Актуальные ресурсы кинопедагогики: воспитание и образование. Материалы Всероссийского круглого стола (с международным участием). Екатеринбург: [б. и.], с. 35–43.
Кириллова, Н. Б. (2022) Цифровая культура глобализованного мира и творческое развитие личности. Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание, № 8, с. 12–17.
Колесникова, А. В. (1999) Бал в истории русской культуры. Автореферат диссертации на соискание степени кандидата культурологии. СПб., РГПУ им. А. И. Герцена, 24 с.
Короткова, М. В. (2008) Бальная культура московского дворянства в XVIII — первой половине ХIХ в.: официальная церемония, развлечение или любовная игра? Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: История России, № 2, с. 5–23.
Куценко, Е. В. (2022) Метапредметная сущность кинопедагогики: почему кинообразование необходимо современной школе. В кн.: Н. А. Симбирцевой, А. К. Бернатоните (ред.). Актуальные ресурсы кинопедагогики: воспитание и образование. Материалы Всероссийского круглого стола (с международным участием). Екатеринбург: [б. и.], с. 5–12.
Лебедева-Емелина, А. В. (2015) Придворный бал как зеркало культурно-политических процессов эпохи. Вопросы театра, № 1-2, с. 212–234.
Лотман, Ю. М. (1994) Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII — начало XIX века). СПб.: Питер, 399 с.
Никитина, Е. А. (2012) Бал как культурная практика. Человек в мире культуры, № 2, с. 50–53.
Порозов, Р. Ю. (2009) Культурно-образовательный потенциал городского пространства: теоретико- культурологический анализ. Диссертация на соискание степени кандидата культурологии. Челябинск, Челябинский государственный институт культуры, 160 с.
Ситникова, О. В. (2020) Эмоциональное сопровождение различных категорий граждан в трудной жизненной ситуации средствами кинопедагогики. В кн.: Непрерывное сопровождение семей, находящихся в трудной жизненной ситуации (на примере Ленинградской области). Материалы Всероссийской научной конференции. СПб.: Изд-во ЛГУ им. А. С. Пушкина, с. 56–68.
Усанова, Н. С., Архипова, М. Л. (2022) Прагматика бала в России в диахронном аспекте: от истории к современности. Вестник славянских культур, т. 65, с. 71–82.
Федоров, А. В. (2021) Медиаобразование и медиаграмотность. 4-е изд. Москва; Берлин: Директ-Медиа, 542 с. https://doi.org/10.23681/610940
Челышева, И. В. (2019) Медиаобразовательные возможности аудиовизуальных медиатекстов на школьную и студенческую тему. Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык, № 2, с. 129–155.
Янутш, О. А. (2011) Анализ кинотекста как инструмент экспертизы кинопродукции. В кн.: В. А. Рабош, Л. В. Никифорова, Н. А. Кривич (ред.). Культурологическая экспертиза: теоретические модели и практический опыт. СПб.: Астерион, с. 286–303.
REFERENCES
Bagirova, E. V. (2018) A role of ballroom dance in a personality’s socialization process. Proceedings of Altai State Academy of Culture and Arts, № 4 (18), pp. 114–116. (In Russian)
Barkovskaya, A. V. (2019) The phenomenon of socialization: Representational strategies. Problema sootnosheniya estestvennogo i sotsial’nogo v obshchestve i cheloveke, no. 10, pp. 108–129. (In Russian)
Chelysheva, I. V. (2019) Media educational possibilities of audiovisual mediatexts on school and student topics. Crede experto: Transport, society, education, language, no. 2, pp. 129–155. (In Russian)
Delez, Zh. (2005) Cinema. Moscow: Ad Marginem Publ., 622 p. (In Russian)
Eroshkova, Yu. Yu. (2009) Media education in school. Moscow: Zima Publ., 43 p. (In Russian)
Fedorov, A. V. (2021) Media education and media literacy. 4th ed. Moscow; Berlin: Direkt-Media Publ., 542 p. https://doi.org/10.23681/610940 (In Russian)
Gajsina, G. I. (2002) Cultural approach in the theory and practice of pedagogical education. PhD dissertation (Pedagogy). Moscow, MPSU, 366 p. (In Russian)
Kazantsev, P. O., Simbirtseva, N. A. (2022) Metasubject of Film Pedagogy: Methodological Aspects. In: N. A. Simbirtsevoj, A. K. Bernatonite (eds.). Actual Resources of Film Pedagogy: Education and Upbringing. Proceedings of the All- Russian Round Table (with International Participation). Ekaterinburg: [s. n.], pp. 35–43. (In Russian)
Kirillova, N. B. (2022) Digital culture of the globalized world and the creative development of the individual. Modern Science: Actual problems of theory and practice. Series of “Cognition”, no. 8, pp. 12–17. (In Russian)
Kolesnikova, A. V. (1999) Ball in the history of Russian culture. Extended abstract of the PhD dissertation (Culturology). Saint Petersburg, Herzen State Pedagogical University of Russia, 24 p. (In Russian)
Korotkova, M. V. (2008) Ball culture of the Moscow nobility of the 18th — first half of 19th century: Ceremony, entertainment or love game? RUDN Journal of Russian History, no. 2, pp. 5–23. (In Russian)
Kutsenko, E. V. (2022) The meta-subject essence of film pedagogy: Why film education is necessary for a modern school. In: N. A. Simbirtsevoj, A. K. Bernatonite (eds.). Actual Resources of Film Pedagogy: Education and Upbringing. Proceedings of the All-Russian Round Table (with International Participation). Ekaterinburg: [s. n.], pp. 5–12. (In Russian)
Lebedeva-Emelina, A. V. (2015) Court ball as a mirror of the cultural and political processes of the era. Problems of theatre, no. 1-2, pp. 212–234. (In Russian)
Lotman, Yu. M. (1994) Conversations about Russian culture: Life and traditions of the Russian nobility (18th — early 19th century). Saint Petersburg: Piter Publ., 399 p. (In Russian)
Nikitina, E. A. (2012) Ball as a cultural practice. Chelovek v mire kul’tury, no. 2, pp. 50–53. (In Russian)
Porozov, R. Yu. (2009) Cultural and educational potential of urban space: Theoretical and cultural analysis. PhD dissertation (Cultorology). Chelyabinsk, The Chelyabinsk State Institute of Culture and Arts, 160 p. (In Russian)
Sitnikova, O. V. (2020) Emotional support for various categories of citizens in difficult life situations through film pedagogy. In: Continuous support for families in difficult life situations (on the example of the Leningrad Region). Materials of the All-Russian Scientific Conference. Saint Petersburg: Pushkin Leningrad State University Publ., pp. 56–68. (In Russian)
Usanova, N. S., Arkhipova, M. L. (2022) Pragmatics of the ball in Russia in a diachronic aspect: from origins to modernity. Vestnik slavianskikh kul’tur, vol. 65, pp. 71–82. (In Russian)
Varakina, G. V. (2023) Iconology and comparative studies in art criticism: Methodological collaboration. In: Slovo. Text. Source: Methodology of Modern Humanitarian Research. Materials of the II International Scientific Conference. Iss. 2, Part 1. Moscow: A. N. Kosygin Russian State University Publ., pp. 27–36. (In Russian)
Yanutsh, O. A. (2011) Film text analysis as a tool for expertise of film production. In: V. A. Rabosh, L. V. Nikiforova, N. A. Krivich (eds.). Cultural Expertise: Theoretical Models and Practical Experience. Saint Petersburg: Asterion Publ., pp. 286–303. (In Russian)
Zakharova, O. Yu. (2012) Ballroom era of the first half of the XIX century. Moscow: Tsentrpoligraf Publ., 270 p. (In Russian)
Zezyulko, A. V. (2024) Comparative studies in modern humanities: Problems and approaches. The Humanities and Social Sciences, vol. 106, no. 5, pp. 15–21. (In Russian)
Zhilavskaya, I. V. (2020) Types of media: Typology and history. Moscow: MPSU Publ., 208 p. (In Russian)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Polina S. Klyusova, Ekaterina K. Latypova
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The work is provided under the terms of the Public Offer and of Creative Commons public license Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
This license permits an unlimited number of users to copy and redistribute the material in any medium or format, and to remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercial use.
This license retains copyright for the authors but allows others to freely distribute, use, and adapt the work, on the mandatory condition that appropriate credit is given. Users must provide a correct link to the original publication in our journal, cite the authors' names, and indicate if any changes were made.
Copyright remains with the authors. The CC BY 4.0 license does not transfer rights to third parties but rather grants users prior permission for use, provided the attribution condition is met. Any use of the work will be governed by the terms of this license.
