Проектно-исследовательская деятельность магистрантов института физической культуры и спорта в условиях педагогической практики
DOI:
https://doi.org/10.33910/1992-6464-2026-220-184-190Ключевые слова:
проектно-исследовательская деятельность, магистранты, институт физической культуры и спорта, педагогическая практика, научно-исследовательская работа, профессиональные компетенции, учебно-тренировочный процесс, инновации в спортеАннотация
Введение. Актуальность исследования обусловлена необходимостью модернизации содержания педагогической практики магистрантов физкультурно-спортивных направлений подготовки в контексте реализации компетентностного подхода и требований профессиональных стандартов. В статье рассматривается проблема интеграции проектно-исследовательской деятельности в процесс прохождения магистрантами педагогической практики.
Материалы и методы. Теоретическая основа исследования строилась на компетентностном подходе, имеющем прикладную направленность и формирующем исследовательскую компетенцию (умение ставить гипотезы, обрабатывать данные), проектную компетенцию (умение планировать ресурсы и время, предвидеть риски), коммуникативную компетенцию (работа в команде преподавателей- тренеров, взаимодействие с испытуемыми) и принципом интеграции науки и практики (соответствие темы исследования реальным запросам спортивной практики). В исследовании применялись теоретические методы: изучение и обобщение педагогического опыта организации практик в вузах физической культуры; эмпирические методы: педагогическое наблюдение за деятельностью магистрантов в период практики, фиксация проявлений исследовательской активности; анкетирование и тестирование (выявление мотивов, трудностей и отношения магистрантов к исследовательской работе); тест на оценку уровня методологической грамотности (знание методов исследования, основ статистики); метод экспертных оценок; анализ деятельности магистрантов; методы математической статистики: обработка количественных данных производилась с вычислением процентного соотношения, среднего арифметического (M), стандартного отклонения (σ), оценки достоверности различий между показателями по t-критерию Стьюдента.
Результаты исследования. Автором представлена структурно-функциональная модель организации практики, в рамках которой магистрант выполняет функцию педагога-исследователя, реализуя индивидуальный проект по совершенствованию учебно-тренировочного процесса.
Заключение. В ходе работы выявлена положительная динамика уровня сформированности исследовательских компетенций магистрантов. Установлено, что реализация проектного компонента в условиях реальной базы практики (спортивной школы) способствует повышению мотивации магистрантов к научному поиску, развитию аналитических способностей и формированию готовности к инновационной деятельности. Доказана эффективность включения проектно-исследовательской деятельности в рамках педагогической практики. Перспективами дальнейших исследований является создание цифровой платформы для удаленного мониторинга проектной деятельности магистрантов на практике, а также в изучении долгосрочных эффектов внедрения исследовательской модели на карьерные траектории выпускников. Материалы статьи могут быть использованы при разработке программ практик и научно-исследовательской работы магистрантов.
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Бальсевич, В. К., Шустин, Б. Н. (2004) Инновационные направления научных исследований в сфере физической культуры и спорта. Вестник спортивной науки, № 2, с. 3–7.
Волкова, Н. Л., Скорохватова, Г. В. (2024) Методы коррекции психических состояний спортсменов. В кн.: Герценовские чтения. Физическая культура и спорт в образовательном пространстве: инновации и перспективы развития. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, с. 39–42.
Загвязинский, В. И. (2026) Методология педагогического исследования. 2-е изд. М.: Юрайт, 105 с.
Загороднюк, Т. И. (2022) Проектная деятельность обучающихся общеобразовательных организаций. М.: Русайнс, 114 с.
Ибрагимов, Г. И. (2021) Проектно-исследовательское обучение как технология развития методологической культуры магистрантов. Образование и саморазвитие, т. 16, № 3, с. 310–321. https://doi.org/10.26907/esd.16.3.26
Кабанов, К. В. (2022) Проектная деятельность в вузе. Калуга: Изд-во Калужского государственного университета им. К. Э. Циолковского, 102 с.
Круглова, Т. Э. (2023) Создание социально-спортивных проектов в контексте обучения студентов магистратуры по направлению подготовки «спорт». В кн.: С. М. Ашкинази (ред.). Спорт, человек, здоровье. СПб.: Политех-Пресс, с. 492–494.
Лубышева, Л. И. (2023) Организация научно-исследовательской деятельности студентов в сфере высшего физкультурного образования: индивидуальный и дифференцированный подходы. Теория и практика физической культуры, № 10, с. 103.
Неверкович, С. Д., Попова. А. А., Попова. А. Ф. (2024) Спортивная педагогика воспитания. М.: Российская академия образования, 292 с.
Новиков, А. М., Новиков, Д. А. (2015) Методология научного исследования. М.: ЛИБРОКОМ, 272 с.
Скорохватова, Г. В. (2022) Организационно-методические основы лыжной подготовки в общеобразовательной школе. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 200 с.
Скорохватова, Г. В., Ансимова, З. Ю., Ильина, А. В. (2022) Дистанционные образовательные технологии в организации учебной практики бакалавров заочной формы обучения. Современные проблемы науки и образования, № 2, статья 55. https://doi.org/10.17513/spno.31629
Скорохватова, Г. В., Сайкина, Е. Г., Овчинникова, А. В. (2025) Организация и проведение производственной (педагогической) практики в магистратуре. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета «ЛЭТИ», 105 с.
Старикова, К. Е., Рогалева, Л. Н. (2023) Результаты проектного практикума магистрантов направления 49.04.03 — Спорт. В кн.: Проблемы качества физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций. Екатеринбург: Изд-во Российского государственного профессионально-педагогического университета, c. 172–175.
REFERENCES
Balsevich, V. K., Shustin, B. N. (2004) Innovative directions of scientific research in the field of physical culture and sports. Sports Science Bulletin, no. 2. pp. 3–7 (In Russian)
Ibragimov, G. I. (2021) Project- and Research-based learning as a technology for developing master students’ methodological culture development. Education and Self-Development, vol. 16, no. 3, pp. 310–321. https://doi.org/10.26907/esd.16.3.26 (In Russian)
Kabanov, K. V. (2022) Project activity in higher education institutions. Kaluga: Kaluga State University named after K. E. Tsiolkovski Publ., 102 p. (In Russian)
Kruglova, T. E. (2023) Creation of social and sports projects in the context of teaching master’s degree students in the field of sports. In: S. M. Ashkinazi (ed.). Sport, Man, Health. Saint Petersburg: Polytech Press Publ., pp. 492–494. (In Russian)
Lubysheva, L. I. (2023) Organization of research activities of students in the field of higher physical education: Individual and differentiated approaches. Teoriya i praktika fizicheskoj kul’tury, no. 10, p. 103 (In Russian)
Neverkovich, S. D., Popova. A. A., Popova. A. F. (2024) Sports pedagogy of education. Moscow: Russian Academy of Education Publ., 292 p. (In Russian)
Novikov, A. M., Novikov, D. A. (2015) Methodology of scientific research. Moscow: LIBROCOM Publ., 272 p. (In Russian)
Skorokhvatova, G. V. (2022) Organizational and methodological foundations of ski training in secondary schools. Saint Petersburg: Herzen State Pedagogical University of Russia Publ., 200 p. (In Russian)
Skorokhvatova, G. V., Ansimova, Z. Yu., Ilyina, A. V. (2022) Distance educational technologies in the organization of training practice of bachelor correspondence form of study. Modern problems of science and education, no. 2, article 55. https://doi.org/10.17513/spno.31629 (In Russian)
Skorokhvatova, G. V., Sajkina, E. G., Ovchinnikova, A. V. (2025) Organization and conduct of industrial (pedagogical) practice in the magistracy: an educational and methodical manual. Saint Petersburg: Saint Petersburg Electrotechnical University “LETI” Publ., 105 p. (In Russian)
Starikova, K. E., Rogaleva, L. N. (2023) The results of the project workshop for undergraduates in the field of 49.04.03 — Sport. In: Quality problems of physical education and health-saving activities of educational organizations. Yekaterinburg: Russian State Vocational Pedagogical University Publ., pp. 172–175 (In Russian)
Volkova, N. L., Skorokhvatova, G. V. (2024) Methods of correction of mental states of athletes. In: Herzen readings. Physical culture and sport in the educational space: innovations and development prospects. Saint Petersburg: Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University Publ., pp. 39–42 (In Russian)
Zagorodnyuk, T. I. (2022) Project activity of students of general education organizations. Moscow: Rusains Publ., 114 p. (In Russian)
Zagvyazinsky V. I. (2026) Methodology of pedagogical research. 2nd ed. Moscow: Yurajt Publ., 105 p. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Скорохватова Галина Владимировна
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
