Моделирование и разработка цифрового ресурса для обучения магистрантов деловому иностранному языку
DOI:
https://doi.org/10.33910/Ключевые слова:
моделирование, ресурс, высшее образование, иностранный языкАннотация
Введение. Актуальность исследуемой проблемы обусловлена объективной необходимостью дистанционного обучения для магистрантов. Цель статьи — описать разработку устойчивой модели цифрового образовательного ресурса «Деловой английский для магистрантов» и его пилотное использование в образовательном процессе университета.
Материалы и методы. Для выявления степени разработанности теоретических аспектов моделирования цифровых образовательных ресурсов использовались такие методы, как изучение и анализ научных публикаций в области педагогики. Изучение педагогического опыта и сравнение имеющихся моделей проектирования цифровых ресурсов позволили получить актуальную информацию об объекте исследования. Метод моделирования дает наглядное представление об этапах работы над созданием цифрового ресурса, а также о его структуре. Выявленные противоречия между объективной необходимостью теоретического обоснования и практической апробацией модели проектирования цифрового образовательного ресурса для обучения иностранному языку магистрантов неязыкового вуза и недостаточная изученность данного вопроса определяют научную новизну исследования.
Результаты. Теоретическая значимость исследования заключается в обосновании модели, включающей в себя поэтапную организацию педагогической деятельности с учетом дидактической, организационной и технической составляющих моделирования. Практическая значимость заключается в разработке модели цифрового образовательного ресурса «Деловой английский язык для магистрантов».
Заключение. В результате исследования выявлено, что понятие «цифровой образовательный ресурс» предполагает возможность взаимодействия педагогов с обучающимися в дистанционном формате, включая элементы обучения и контроля уровня знаний. Разработанная модель включает в себя конкретные этапы разработки, мониторинга и требования для обеспечения эффективного использования ресурсов. Материалы статьи могут быть полезны исследователям в области педагогики, преподавателям иностранных языков высших учебных заведений.
Библиографические ссылки
REFERENCES
Abdurazakov, M., Volkova, S., Vasilyeva, P. et al. (2020) Electronic educational resources as a means of digital education development. CEUR Workshop Proceedings. [Online]. Available at: https://ceur-ws.org/Vol-2861/paper_21.pdf (accessed 25.02.2025). (In English)
Aidarbekova, K. A., Abildina, S. K., Odintsova, S. A. et al. (2021) Preparing future teachers to use digital educational resources in primary school. World Journal on Educational Technology: Current Issues, vol. 13, no 2, pp. 188–200. https://doi.org/10.18844/wjet.v13i2.5653 (In English)
Alberola-Mulet, I., Iglesias-Martínez M. J., Lozano-Cabezas I. (2021) Teachers’ beliefs about the role of digital educational resources in educational practice: A qualitative study. Education Science, vol. 11, no 5, article 239. https://doi.org/10.3390/educsci11050239 (In English)
Barros, E. P., Osório, A. J., Ramos, A. et al. (2014) Digital educational resources: The case of Manual Digital II. Multimedia Technology, vol. 3, pp. 14–22. (In English)
Bilalova, D. N., Kireeva, N. A., Levina, T. M. et al. (2020) Digital educational resources in the study of humanities subjects in a technical university. In: International Scientific Conference “Digitalization of Education: , Trends and Prospects” (DETP 2020). [S. l.]: Atlantis Press, pp. 315–319. (In English)
Burukina, I. P. (2021) Multimedia digital educational resources in the educational process of a modern university. In: New information technologies and systems (NITiS-2021): Collection of scientific articles based on the materials of the XVIII International Scientific and Technical conf. Penza: PSU Publ., pp. 20–23. (In English)
Bychkova, D. D. (2021) Formirovanie professional’nykh kompetentsij u budushhikh uchitelej-predmetnikov v oblasti sozdaniya tsifrovykh obrazovatel’nykh resursov [Formation of professional competencies of future subject teachers in the field of creating digital educational resources]. Informatika i obrazovanie — Informatics and Education, no. 3, pp. 23–30. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-3-23-30 (In Russian)
Camilleri, M. A., Camilleri, A. C. (2017) Digital learning resources and ubiquitous technologies in education. Technology, Knowledge and Learning, vol. 22, no 1, pp. 65–82. https://doi.org/10.1007/s10758-016-9287-7 (In English)
Choppin, J., Borys, Z. (2017) Trends in the design, development, and use of digital curriculum materials. ZDM: The International Journal on Mathematics Education, vol. 49, pp. 663–674. https://doi.org/10.1007/s11858-017-0860-x (In English)
Churchill, D. (2017) Digital resources for learning. Singapore: Springer Publ., 246 p. https://doi.org/10.1007/978-981-10-3776-4 (In English)
Cohen, A., Kalimi, Sh., Nachmias, R. (2013) The use of digital repositories for enhancing teacher pedagogical performance. Interdisciplinary Journal of E-Learning and Learning Objects, vol. 9, no. 1, pp. 201–218. https://doi.org/10.28945/1926 (In English)
Downes, S. (2007) Models for sustainable open educational resources. Interdisciplinary Journal of E-Learning and Learning Objects, vol. 3, no. 1, pp. 29–44. (In English)
El Mhouti Abderrahim, E. M., Azeddine, N. (2013) An evaluation model of digital educational resources. International Journal of Emerging Technologies in Learning, vol. 8, no. 2, pp. 29-35. (In English)
Estrada-Molina, O., Fuentes-Cancell, D. R., Morales, A. A. (2022) The assessment of the usability of digital educational resources: An interdisciplinary analysis from two systematic reviews. Education and Information Technologies, vol. 27, no. 3, pp. 4037–4063. (In English)
Guseva, A. Kh. (2018) Kompozitsionnye osobennosti tsifrovogo obrazovatel’nogo resursa i format multimedijnogo didakticheskogo materiala [Particular qualities of composition of the digital educational resource and the format of multimedia didactic material]. In: Innovatsionnoye razvitiye nauki i obrazovaniya [Innovative development of science and education]. Penza: “Nauka i Prosveshcheniye” Publ., pp. 32–44. (In Russian)
Istrate, O. (2018) Designing education situations that use digital resources and online applications. Revista de Pedagogie, vol. 66, no. 2, pp. 45–55. http://dx.doi.org/10.26755/RevPed/2018.2/45 (In English)
Moskalev, M. G., Nosova, A. D., Gazizov, T. T. (2022) Tsifrovye obrazovatel’nye resursy v rabote
pedagoga [Digital educational resources in the work of the teacher]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta — Tomsk State Pedagogical University Bulletin, vol. 2, no. 220, pp. 77–85. (In Russian)
Ndiyae, N. M., Chaabi, Y., Lekdioui, K., Lishou, C. (2019) Recommending system for digital educational resources based on learning analysis. In: Proceedings of the New Challenges in Data Sciences: Acts of the Second Conference of the Moroccan Classification Society. Kenitra [s. n.], pp. 1–6. (In English)
Pavlova, T. B. (2021) Tsifrovye obrazovatel’nye resursy v deyatel’nosti prepodavatelya sovremennoj vysshey shkoly: aspekt smeshannogo obucheniya [Digital educational resources in the activities of a modern higher education teacher: an aspect of blended learning]. In: Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta im. A. S. Pushkina — Bulletin of the Leningrad State University named after A. S. Pushkin, no. 2, pp. 442–460. (In Russian)
Podkovyrova, V. I. (2009) Formation of professional competence of a teacher in the field of designing digital educational resources (DCS). Mir nauki, kultury, obrazovaniya, vol.2, pp. 202–204. (In English)
Ponachugin, A. V., Lapygin, Yu. N. (2019) Tsifrovye obrazovatel’nye resursy vuza: proyektirovanie, analiz i ekspertiza [Digital educational resources of the university: design, analysis and expertise]. Vestnik Mininskogo universiteta — Vestnik of Minin University, vol. 7, no. 2, article 5, https://doi.org/10.26795/2307-1281-2019-7-2-5 (In Russian)
Seidullayeva, G., Zhalelova, G., Sapar, G. (2022) Proyektirovanie tsifrovykh obrazovatel’nykh resursov sredstvami tsifrovykh tekhnologiy [Designing digital educational resources by means of digital technologies].ь Vestnik natsional'noy akademii nauk respubliki Kazakhsta — Bulletin of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan, no. 5, pp. 138-149. (In Russian)
Semushina, E. Yu. (2023) Osobennosti razrabotki tsifrovogo obrazovatel’nogo resursa dlya odnovremennogo obucheniya russkogovoryashchikh studentov i studentov-inostrantsev [Peculiarities of the development of a digital educational resource for simultaneous training of Russian-speaking students and foreign students]. Sovremennyye problemy nauki i obrazovaniya — Modern Pproblems of Science and Education, vol. 5, pp. 52–52. (In Russian)
Tammaro, R., Iannotta, I. S., Calenda, M., Tiso, M. (2025) Promoting digital competence in teachers training designing open educational resources. ICERI2018 Proceedings, pp. 10130–10135. (In English)
Tang, H. (2021) Implementing open educational resources in digital education. Educational Technology Research and Development, no. 69, pp. 389–392. (In English)
Xie, K., Di Tosto, G., Chen, S. B., Vongkulluksn, V. W. (2018) A systematic review of design and technology components of educational digital resources. Computers and Education, vol. 127, pp. 90–106. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.08.011 (In English)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Михаил Юрьевич Сигачев, Наталья Альбертовна Сигачева, Татьяна Владимировна Маршева (Автор)
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
