A model of psycho-pedagogical support to ensure the psychological safety of students in an unstable socio-cultural environment
DOI:
https://doi.org/10.33910/1992-6464-2025-215-145-156Keywords:
unstable sociocultural environment, psychological safety, psychological and pedagogical support, resources, studentsAbstract
The article presents a model of psycho-pedagogical support aimed at ensuring students’ psychological safety in an unstable socio-cultural environment. The model is grounded in the risk-resource and agent-activity approaches and is informed by empirical research on students’ personal resources that contribute to psychological safety. Thе model can be used by psychological services of educational institutions to improve students’ psychological safety in an unstable socio-cultural environment.
References
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Баева, И. А. (2012) Психология безопасности как основа анализа экстремальной ситуации. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, № 145, с. 6–18.
Баева, И. А., Лактионова, Е. Б., Кондакова, И. В. и др. (2024a) Ресурсы психологической безопасности студентов в напряженной социокультурной среде: обзор теоретических и эмпирических исследований. Психолого-педагогические исследования, т. 16, № 2, с. 3–29. https://doi.org/10.17759/psyedu.2024160201
Баева, И. А., Лактионова, Е. Б., Кондакова, И. В., Савенко, Ю. С. (2024b) Личностные ресурсы психологической безопасности студентов, обучающихся на новых территориях Российской Федерации. Интеграция образования, т. 23, № 3, с. 366–383. https://doi.org/10.15507/1991-9468.116.028.202403.366-383
Баева, И. А., Шахова, Л. И. (2019) Психологическое сопровождение безопасности субъектов образования: риск-ресурсный подход. В кн.: И. А. Баева, С. В. Тарасов (ред.). Психологическая безопасность образовательной среды региона: теоретические основы и практика создания. Гатчина: Изд-во Государственного института экономики, финансов, права и технологий, с. 47–55.
Безюлева, Г. В. (2008) Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной адаптации учащихся и студентов. М.: Изд-во Московского психолого-социального университета, 232 с.
Белов, В. Г., Бирюкова, Г. М., Федоренко, В. В. (2009) Психологическая защита и ее роль в процессе формирования адаптационной системы человека. Гуманизация образования, № 3, с. 66–72.
Бухалко, А. Д. (2020) Основные характеристики модели психолого-педагогического сопровождения адаптации иностранных студентов к обучению в российском вузе. Наука о человеке: гуманитарные исследования, т. 14, № 4, с. 118–127. https://doi.org/10.17238/issn1998-5320.2020.14.4.15
Буховцева, О. В. Шкляр, Н. В., Карынбаева, О. В. (2021) К вопросу о педагогическом сопровождении социализации первокурсников в условиях вуза. Проблемы современного педагогического образования, № 73–1, c. 71–73.
Вассерман, Л. И., Ерышев, О. Ф., Клубова, Е. Б. и др. (2005) Психологическая диагностика индекса жизненного стиля. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского научно-исследовательского психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, 54 с.
Кацеро, А. А. (2022) Опыт реализации модели психолого-педагогического сопровождения развития психологической саморегуляции у студентов с инвалидностью. В кн.: А. В. Гордеева, Э. А. Ангелина (ред.). Личностные и ситуационные детерминанты поведения и деятельности человека. Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 80-летию В. Д. Потаповой 8 декабря 2022 г. Донецк: Изд-во Донецкого национального университета, с. 261–266.
Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года: концепция, утвержденная Минобрнауки России от 19 декабря 2017 года. (2017) [Электронный ресурс]. URL: https://resurs-yar.ru/files/slujba/standart/5/3.pdf?ysclid=lyef7s0dkp971965044 (дата обращения 02.09.2024).
Концепция развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования в РФ на период до 2030 года: концепция утвержденная Минобрнауки России от 18 июня 2024 года. (2024) [Электронный ресурс]. URL: https://legalacts.ru/doc/kontseptsija-razvitija-sistemy-psikhologo-pedagogicheskoi-pomoshchi-v-sfere-obshchego-obrazovanija/ (дата обращения 06.01.2025).
Крысько, В. А. (2006) Социальная психология. СПб.: Питер, 568 с.
Лилиенталь, И. Е., Колесникова, И. А. (2016) Модель психолого-педагогической поддержки адаптации студентов на начальном этапе вузовского обучения. Вестник Северо-Кавказского федерального университета, № 1 (52), с. 139–144.
Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ. (2012). [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/36698 (дата обращения 02.09.2024).
Опросник ценностных ориентаций. Оценка воспитательного потенциала общеобразовательных организаций на основе мониторинга сформированности ценностных ориентаций обучающихся. (2022) [Электронный ресурс]. URL: https://fioco.ru/Media/Default/Documents/NIKO/Оценка%20воспитательного%20потенциала%20ОО_.pdf (дата обращения 04.05.2024).
Писарева, О. Л., Гриценко, А. (2011) Когнитивная регуляция эмоций. Философия и социальные науки, № 2, с. 64–69.
Пшеничнова, И. И. (2016) Модель психолого-педагогического сопровождения адаптации первокурсников к условиям обучения в вузе. Научный поиск, № 4, с. 3–6.
Шевелев, В. В. (2016) Психометрическое обоснование опросника «Шкала социального интеллекта Тромсо» (“The Tromso Social Intelligence Scale”, TSIS) на выборке городских подростков. Научное мнение, № 16, с. 144–156.
Detterman, R., Ventura, J., Rosenthal, L., Berrick, K. (2019) Unconditional education: Supporting schools to serve all students. Oxford: Oxford University Press, 232 p.
Koropets, O., Fedorova, A., Kacane, I. (2019) The model of psychological and pedagogical support for working students with the emotional burnout syndrome. In: 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation ICERIAt: 11th-13th November 2019, Seville. Seville: IATED Publ., pp. 10377–10383.https://doi.org/10.21125/iceri.2019.2541
REFERENCES
Baeva, I. A. (2012) Psikhologiya bezopasnosti kak osnova analiza ekstremal’noj situatsii [Psychology of Security as a basis of analysis of extreme situation]. Izvestiya Rossijskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena — Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, no. 145, pp. 6–18. (In Russian)
Baeva, I. A., Laktionova, E. B., Kondakova, I. V. et al. (2024a) Resursy psikhologicheskoj bezopasnosti studentov v napryazhennoj sotsiokul’turnoj srede: obzor teoreticheskikh i empiricheskikh issledovanij [Resources for psychological safety of students in an unstable sociocultural environment: A review of theoretical and empirical research]. Psikhologo-pedagogicheskie issledovaniya — Psychological-Educational Studies, vol. 16, no. 2, pp. 3–29. https://doi.org/10.17759/psyedu.2024160201 (In Russian)
Baeva, I. A., Laktionova, E. B., Kondakova, I. V., Savenko, Yu. S. (2024b) Lichnostnye resursy psikhologicheskoj bezopasnosti studentov, obuchayushchikhsya na novykh territoriyakh Rossijskoj Federatsii [Personal resources of psychological safety of students studying in new territories of the Russian Federation]. Integratsiya obrazovaniya — Integration of education, vol. 28, no. 3, pp. 366–383. https://doi.org/10.15507/ 1991-9468.116.028.202403.366-383 (In Russian)
Baeva, I. A., Shahova, L. I. (2019) Psikhologicheskoe soprovozhdenie bezopasnosti sub"ektov obrazovaniya: risk-resursnyj podkhod [Psychological support for the safety of education: A risk-resource approach] In: I. A. Baeva, S. V. Tarasov (eds.). Psikhologicheskaya bezopasnost’ obrazovatel’noj sredy regiona: teoreticheskie osnovy i praktika sozdaniya [Psychological safety of the educational environment of the region: Theoretical foundations and practice of creation]. Gatchina: State Institute of Economics, Finance, Law and Technology Publ., 2019. pp. 47–55. (In Russian)
Belov, V. G., Biryukova, G. M., Fedorenko, V. V. (2009) Psikhologicheskaya zashchita i ee rol’ v protsesse formirovaniya adaptatsionnoj sistemy cheloveka [Psychological protection and its role in the process of forming people’s adaptive system]. Gumanizatsiya obrazovaniya — Humanization of Education, no. 3, pp. 66–72. (In Russian)
Bezjuleva, G. V. (2008) Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie professional’noj adaptatsii uchashchikhsya i studentov [Psychological and pedagogical support of professional adaptation of pupils and students]. Мoscow: Moscow Psychological and Social University Publ., 232 p. (In Russian)
Bukhalko, A. D. (2020) Osnovnye kharakteristiki modeli psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniya adaptatsii inostrannykh studentov k obucheniyu v rossijskom vuze [The main characteristics of a model of psychological and pedagogical assistance for foreign students’ adaptation to the Russian higher education institutions]. Nauka o cheloveke: gumanitarnye issledovaniya — The Science of Person: Humanitarian Researches, vol. 14, no. 4, pp. 118–127. https://doi.org/10.17238/issn1998-5320.2020.14.4.15 (In Russian)
Bukhovtseva, O. V., Shklyar, N. V., Karynbaeva, O. V. (2021) K voprosu o pedagogicheskom soprovozhdenii sotsializatsii pervokursnikov v usloviyakh vuza [To the question about the pedagogical support of the socialization of personnel in the conditions of the university]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya — Problems of modern pedagogical education, no. 73–1, pp. 71–73. (In Russian)
Detterman, R., Ventura, J., Rosenthal, L., Berrick, K. (2019) Unconditional education: Supporting schools to serve all students. Oxford: Oxford University Press, 232 p. (In English)
Katsero, A. A. (2022) Opyt realizatsii modeli psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniya razvitiya psikhologicheskoj samoregulyatsii u studentov s invalidnost’yu [Experience in implementing the model of psychological and pedagogical support of the development of psychological self-regulation in students with disabilities]. In.: A. V. Gordeeva, E. A. Angelina (eds.). Lichnostnye i situatsionnye determinanty povedeniya I deyatel’nosti cheloveka. Materialy mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferentsii, posvyashchennoj 80-letiyu V. D. Potapovoj 8 dekabrya 2022 g. [Personal and situational determinants of human behaviour and activity. Materials of the international scientific and practical conference dedicated to the 80th anniversary of V. D. Potapova on December 8, 2022]. Donetsk: Donetsk National University Publ., pp. 261–266. (In Russian).
Kontseptsiya razvitiya psikhologicheskoj sluzhby v sisteme obrazovaniya v Rossijskoj Federatsii na period do 2025 goda: kontseptsiya utverzhdennaya Minobrnauki Rossii ot 19 dekabrya 2017 goda. [The concept of the development of psychological services in the education system in the Russian Federation for the period up to 2025: the concept approved by the Ministry of Education and Science of the Russian Federation on December 19, 2017]. (2017) [Online]. Available at: https://resurs-yar.ru/files/slujba/standart/5/3.pdf?ysclid=lyef7s0dkp971965044 (accessed 02.09.2024). (In Russian)
Kontseptsiya razvitiya psikhologo-pedagogicheskoj pomoshchi v sfere obshchego obrazovaniya i srednego professional’nogo obrazovaniya v RF na period do 2030 goda: kontseptsiya utverzhdennaya Minobrnauki Rossii ot 18 iyunya 2024 goda [The concept of the development of psychological and pedagogical assistance in the field of general education and secondary vocational education in the Russian Federation for the period up to 2030: The concept approved by Ministry of Education and Science of Russia dated June 18, 2024]. (2024) [Online]. Available at: https://legalacts.ru/doc/kontseptsija-razvitija-sistemy-psikhologo-pedagogicheskoi-pomoshchi-v-sfere-obshchego-obrazovanija/ (accessed 06.01.2025). (In Russian)
Koropets, O., Fedorova, A., Kacane, I. (2019) The model of psychological and pedagogical support for working students with the emotional burnout syndrome. In: 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation ICERIAt: 11–13 November 2019, Seville. Seville: IATED Publ., pp. 10377–10383.https://doi.org/10.21125/iceri.2019.2541 (In English)
Krys’ko, V. A. (2006) Sotsial’naya psikhologiya [Social psychology]. Saint Petersburg: Piter Publ., 568 p. (In Russian)
Liliental’, I. E., Kolesnikova, I. A. (2016) Model’ psikhologo-pedagogicheskoj podderzhki adaptatsii studentov na nachal’nom etape vuzovskogo obucheniya [Model of psychological and pedagogical support of adaptation of students at the initial stage of university education]. Vestnik Severo-Kavkazskogo federal’nogo universiteta — Newsletter of North-Caucasus Federal University, no. 1 (52), pp. 139–144. (In Russian)
Ob obrazovanii v Rossijskoj Federatsii: Federal’nyj zakon ot 29 dekabrya 2012 goda. No. 273-FZ [About education in the Russian Federation: Federal Law No. 273-FZ of December 29, 2012]. (2012). [Online]. Available at: http://www.kremlin.ru/acts/bank/36698 (accessed 02.09.2024). (In Russian)
Oprosnik tsennostnykh orientatsij. Otsenka vospitatel’nogo potentsiala obshcheobrazovatel’nykh organizatsij na osnove monitoringa sformirovannosti tsennostnykh orientatsij obuchayushchikhsya [Values orien tations questionnaire. Assessment of the educational potential of general education organizations based on monitoring the formation of students’ value orientations]. (2022) [Online]. Available at:: https://fioco.ru/Media/Default/Docu-
ments/NIKOОценка%20воспитательного%20потенциала%20ОО_.pdf (accessed 04.05.2024). (In Russian)
Pisareva, O. L., Gritsenko, A. (2011) Kognitivnaya regulyatsiya emotsij [Cognitive emotion regulation]. Filosofija i social’nye nauki — Philosophy and social sciences: Scientific journal, no. 2, pp. 64–69. (In Russian)
Pshenichnova, I. I. (2016) Model’ psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniya adaptatsii pervokursnikov k usloviyam obucheniya v vuze [The model of psychological and pedagogical support of first-year students and adaptation to academic study at university]. Nauchnyj poisk, no. 4, pp. 3–6. (In Russian)
Shevelev, V. V. (2016) Psikhometricheskoe obosnovanie oprosnika “Shkala sotsial’nogo intellekta Tromso” (“The Tromso Social Intelligence Scale”, TSIS) na vyborke gorodskikh podrostkov [Psychometric reasoning of “The Tromso social intelligence scale” questionnaire based on the city teenagers sample]. Nauchnoe mnenie — The Scientific Opinion, no. 16, pp. 144–156. (In Russian)
Vasserman, L. I., Eryshev, O. F., Klubova, E. B. et al. (2005) Psikhologicheskaya diagnostika indeksa zhiznennogo stilya [Psychological diagnostics of the lifestyle index]. Saint Petersburg: Saint Petersburg V. M. Bekhterev Psychoneurological Research Institute Publ., 54 p. (In Russian)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Милен-Ева-Лилит Сергеевна Соколова, Юлия Сергеевна Степанова (Автор)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The work is provided under the terms of the Public Offer and of Creative Commons public license Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
This license permits an unlimited number of users to copy and redistribute the material in any medium or format, and to remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercial use.
This license retains copyright for the authors but allows others to freely distribute, use, and adapt the work, on the mandatory condition that appropriate credit is given. Users must provide a correct link to the original publication in our journal, cite the authors' names, and indicate if any changes were made.
Copyright remains with the authors. The CC BY 4.0 license does not transfer rights to third parties but rather grants users prior permission for use, provided the attribution condition is met. Any use of the work will be governed by the terms of this license.
