Характеристика показателей воспитательной работы в подготовке учителей-логопедов: точка зрения преподавателей
DOI:
https://doi.org/10.33910/1992-6464-2026-220-158-167Ключевые слова:
профессиональная подготовка, учитель-логопед, воспитание, формы воспитательной работы, учебная и внеучебная деятельностьАннотация
Введение. В статье обосновывается актуальность проблемы дисбаланса между высокой значимостью воспитательной работы для профессионального становления будущих учителей-логопедов и объективными трудностями ее реализации в вузе. Целью исследования является характеристика состояния и оценка воспитательной работы при подготовке учителей-логопедов с точки зрения преподавателей профильных кафедр.
Материалы и методы. Объектом исследования выступает воспитательная работа в системе профессиональной подготовки учителей-логопедов. Эмпирическое исследование проведено методом структурированного анкетирования. Выборку составили 50 преподавателей из 12 университетов России, реализующих программы бакалавриата по профилю «Логопедия». Обработка данных осуществлялась методами качественно-количественного и контент-анализа.
Результаты исследования. Выявлено, что воспитательная работа ведется преимущественно в традиционных формах и методах, тогда как интерактивные, игровые и волонтерские формы и методы используются реже. Ключевыми критериями эффективности воспитательной работы для преподавателей являются вовлеченность студентов и их личностные изменения. Большинство педагогов органично интегрируют воспитательные компоненты в учебные дисциплины, однако внеаудиторная работа страдает от системных проблем координации. Преподаватели считают главными лимитирующими факторами в реализации воспитательной деятельности дефицит времени и значительный объем отчетной документации.
Заключение. Несмотря на выявленные организационно-управленческие и ресурсные дефициты, воспитательная работа воспринимается преподавателями как смыслообразующий компонент подготовки учителя-логопеда. Перспективы исследования связаны с разработкой методических рекомендаций по оптимизации содержания, организационно-методическому обеспечению и оценке эффективности воспитательной работы в системе подготовки учителей-логопедов.
Библиографические ссылки
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Абраменко, Н. Ю., Галкина, Н. А. (2023) Современные тенденции профессиональной подготовки логопедов в вузе. Международный научно-исследовательский журнал, № 5 (131), статья 30. https://doi.org/10.23670/IRJ.2023.131.98
Алмазова, А. А. (2025) Современные подходы к подготовке логопедов: научные исследования и профессиональные вызовы. Дефектология, № 5, с. 67–79.
Биба, А. Г. (2025) Воспитание социальной ответственности в системе профессиональной подготовки будущих логопедов. Философские, социологические и психолого-педагогические проблемы современного образования, № 7, с. 424–429.
Борисова, Е. А. (2012) Обеспечение качественной подготовки будущих логопедов в профессиональной деятельности. Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения, № 25-2, с. 149–153
Жулина, Е. В., Кудрявцев, В. А. (2017) Компетентностный подход в подготовке специалистов по профилю «Логопедия» в вузе. Проблемы современного педагогического образования, № 56-5, с. 48–54.
Зволейко, Е. В. (2020) Актуальные проблемы и дискуссионные аспекты в практике подготовки логопедов. Ученые записки Забайкальского государственного университета, т. 15, № 4, с. 56–63
Зимняя, И. А., Боденко, Б. Н., Морозова, Н. А. (1998) Воспитание — проблема современного образования в России: (состояние, пути решения). М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 82 с.
Золоткова, Е. В., Лаврентьева, М. А. (2020) Практико-ориентированная подготовка будущих логопедов к профессиональной деятельности. Проблемы современного педагогического образования, № 67-1, с. 108–111.
Лопатина, Л. В., Баряева, Л. Б., Ивлева, М. Г. (2023) Подготовка логопедов: вчера, сегодня, завтра. Специальное образование и социокультурная интеграция, № 6, с. 135–141.
Макаренко, Ю. В., Дергачёва, П. А. (2025) Перспективные векторы совершенствования подготовки специалистов-логопедов. Проблемы современного педагогического образования, № 89-1, с. 261–264.
Осипов, П. Н. (2019) Воспитательная деятельность в инновационном вузе. Казань: РАР, 263 с.
Резниченко, М. Г., Сошникова, Т. А. (2024) Организация воспитательной работы в университете. Самара: Изд-во Самарского университета, 68 с.
Сахнов, И. П. (2009) Воспитательная работа в вузе. Кострома: Изд-во КГТУ, 74 с.
Тома, Ж. В., Пашин, А. А. (2022) Профессиональное воспитание студентов в условиях вузовской среды. Современные наукоемкие технологии, № 3, с. 186–190. https://doi.org/10.17513/snt.39096
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ред. от 25.04.2026 (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2026 г.). (2026) [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_146342/1910bc70295f4a28039898d09e88fe91e38eb1d1/ (дата обращения 15.05.2026).
REFERENCES
Abramenko, N. Yu., Galkina, N. A. (2023) Modern trends in the professional training of speech therapists in higher education. International Research Journal, no. 5 (131), article 30. https://doi.org/10.23670/IRJ.2023.131.98 (In Russian)
Almazova, A. A. (2025) Modern approaches to the training of speech therapists: Scientific research and professional challenges. Defectology, no. 5, pp. 67–79. (In Russian)
Biba, A. G. (2025) Developing social responsibility of future speech therapists in system of professional training. Filosofskie, sotsiologicheskie i psikhologo-pedagogicheskie problemy sovremennogo obrazovaniya, no. 7, pp. 424–429. (In Russian)
Borisova, E. A. (2012) Ensuring high-quality training for future speech therapists in their professional activities. Psikhologiya i pedagogika: metodika i problemy prakticheskogo primeneniya, no. 25-2, pp. 149–153. (In Russian)
Federal Law dated December 29, 2012 No. 273-FZ “On Education in the Russian Federation”, as amended on April 25, 2026 (as amended and supplemented, entered into force on September 1, 2026). (2026) [Online]. Available at: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_146342/1910bc70295f4a28039898d09e88fe91e38eb1d1/ (accessed 15.05.2026). (In Russian)
Lopatina, L. V., Baryaeva, L. B., Ivleva, M. G. (2023) Training of speech therapists: Yesterday, today, tomorrow. Spetsial’noe obrazovanie i sotsiokul’turnaya integratsiya, no. 6, pp. 135–141. (In Russian)
Makarenko, Yu. V., Dergachyova, P. A. (2025) Promising vectors for improving the training of speech therapists. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, no. 89-1, pp. 261–264. (In Russian)
Osipov, P. N. (2019) Educational activities at an innovative university. Kazan: RAR Publ., 263 p. (In Russian)
Reznichenko, M. G., Soshnikova, T. A. (2024) Organization of educational work at the university. Samara: Samara University Publ., 68 p. (In Russian)
Sahnov, I. P. (2009) Educational work at the university. Kostroma: Kostroma State Technological University Publ., 74 p. (In Russian)
Toma, Z. V., Pashin, A. A. (2022) Professional education of students in the conditions of the university environment. Modern high technologies, no. 3, pp. 186–190. https://doi.org/10.17513/snt.39096 (In Russian)
Zhulina, E. V., Kudryavcev, V. A. (2017) Competence approach in training specialists on the profile “Logopedia” in higher education. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, no. 56-5, pp. 48–54. (In Russian)
Zimnyaya, I. A., Bodenko, B. N., Morozova, N. A. (1998) Education is a problem of modern education in Russia: (state, solutions). Moscow: Research Center for Problems of Quality of Specialist Training Publ., 82 p. (In Russian)
Zolotkova, E. V., Lavrent’eva, M. A. (2020) Practice-oriented preparation of future logops for professional activity. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, no. 67-1, pp. 108–111. (In Russian)
Zvolejko, E. V. (2020) Actual problems and debatable aspects in the practice of training speech therapists. Scholarly Notes of Transbaikal State University, vol. 15, no. 4, pp. 56–63. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Ивлева Мария Геннадьевна, Ковалева Мария Владимировна, Кондратьева Светлана Юрьевна, Лопатина Людмила Владимировна
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
